今天读书，《墨子》里面一个问题有点难

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我逾越的改良了一下这个问题，让问题更适合今天的我们看懂。

课堂上，老师说“今天开始我们要表扬进步的学生，批评退步的学生”


问，会对社会产生什么影响。

问，看到影响后你的选择

书里面是有墨子自己的答案以及推论过程的。

有兴趣的可以看看。

ZHANG21Q0

蝴蝶效应               

wsdywsdy

在于什么样的批评表扬，以前上学那种单纯，受批评或者表扬都会努力的。现在有些批评我会无视。

klaus.sang

这问题展开研究的话，可以发好几篇社科类论文了

Djiuy

若苟上下不同义，上之所赏，则众之所非。曰人众与处，于众得非，则是虽使得上之赏，未足以劝乎！
若苟上下不同义，上之所罚，则众之所誉，曰人众与处，于众得誉，则是虽使得上之罚，未足以沮乎！

墨家赏罚论是"建立在上下大体一致的基础上才能取得最佳效果"
所以学生进步可以赏，但首先要看其他学生和老师对他的看法，平时有没有建立良好的师生关系，对班集体的贡献值是多少
反过来，退步的学生如果是因为参加学校组织的荣誉比赛耽误了学习，那么应该怎么批评才更合适，这也是老师需要考虑的问题

这些赏罚操作上至郭嘉，下到班集体 都是主事者值得借鉴的平衡策略

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奥地利美术学院当年没录取一个学生

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Djiuy 发表于 2022-08-18 13:02
若苟上下不同义，上之所赏，则众之所非。曰人众与处，于众得非，则是虽使得上之赏，未足以劝乎！
若苟上下不同义，上之所罚，则众之所誉，曰人众与处，于众得誉，则是虽使得上之罚，未足以沮乎！

墨家赏罚论是"建立在上下大体一致的基础上才能取得最佳效果"
所以学生进步可以赏，但首先要看其他学生和老师对他的看法，平时有没有建立良好的师生关系，对班集体的贡献值是多少
反过来，退步的学生如果是因为参加学校组织的荣誉比赛耽误了学习，那么应该怎么批评才更合适，这也是老师需要考虑的问题

这些赏罚操作上至郭嘉，下到班集体 都是主事者值得借鉴的平衡策略

这问题，我想了很多。

但觉得吧，这兜不住啊。迟早的事

Djiuy

fxxtianyu 发表于 2022-8-18 13:18
这问题，我想了很多。

但觉得吧，这兜不住啊。迟早的事

所以墨家研究的是怎么样在得罪人的前提下尽量少得罪人
但最后反而得罪了大头，结局就不太妙
这就是他自己说的 沉于其美 殁于其勇

这和他们做的机关往往能把自己都困住差不多原理

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Djiuy 发表于 2022-08-18 13:24


所以墨家研究的是怎么样在得罪人的前提下尽量少得罪人
但最后反而得罪了大头，结局就不太妙
这就是他自己说的 沉于其美 殁于其勇

这和他们做的机关往往能把自己都困住差不多原理

科学家真可怕

fatmouse

jiejie0107 发表于 2022-08-18 13:06
奥地利美术学院当年没录取一个学生

这个吧，老实说，也不是这一个人造成的。
当时汉斯猫家里本来就是问题重重，他只不过是先出来搞事情的人。就算不是他，还是会用西大勒、西小勒之类的人出来的，只不过时间问题。

个人赞同第二次大群架其实是第一次大群架的延续这个观点。因为第一次之后，其实很多问题没有解决，反而一些问题更加激化了。