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从小我就是一个热爱知识的孩子,小时候的我,梦想以后当个科学家
当然稚气的梦想早就放弃了
但是今日的我依然有较高的求知欲
课堂上的知识不是我需要的.这种教育方式造成了我对课堂知识的反感.虽然从课本上得到的东西也不少.
语文:我可以更顺畅的表达
数学:一切科学进步的源头
文科:增加知识面
但是这不是我要的终极真理!我在一个又一个的,各种方面学者的理论中,一本又一本各种科目各种领域的书中寻找.但是任何书,都只是世界的终极真理的一个极其狭隘的区域.
我发现每一学者,每一个大家,每一本书都存在不可避免的狭隘性与局限性.
没有一个学者----那怕他知识渊博如季羡林.能穷尽这个世界上所有的知识.我更加不能,我还小.我更缺乏时间与条件.
但是我有愿望穷尽这个世界所有的知识,人类文明的全部成果,整个宇宙的秘密!我追求一个终极真理!那怕连我自己都认为不可能存在一个包罗一切的终极真理.
于是一个个的学者要么局限于追求某一领域的终极真理.要么发了疯.
确实无人能有能力穷尽一切知识
我知道这个现实
那怕是在所谓的"科学的科学"的哲学中,我也找不到需要的答案.相反,我对各种流派的哲学都流露出不信任与无法认同.那怕是集合众家之长的***
我探询人类自身时-------我又无法认同于貌似实用的行为心理学,我所乐于赞同的弗洛伊德,我也认为他存在不可避免的局限性.
我迷惑了..........我心生想要探求一切的欲望时,发现我什么也做不了,做不到
唯有无限的迷惑,知识越多,迷惑越多,就觉得离终极真理越来越远——这可能就是一些大学者后来发疯,***的原因
我迷惑,感到无力,唯有远目,远目,远目........................
无力啊!. |
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